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【教學節征文】不放過每一個細節

時間:2020-01-03 23:51:16  來源:   編輯:張淼  作者:  點擊:

早上七點,校園的綠蔭大道上,斜背著挎包的馬安德老師,正健步通往學院的大門,又即將開始一天“平凡而又不平凡”的工作。伴隨著秋日的絲絲涼風和路面飄起的揚塵,頗有點“風塵仆仆”的意味。在外人眼里,馬老師可能與平日見到的上班族無異;實際上,為南方醫科大學司法鑒定中心和衛生檢測中心奉獻了十余年的馬老師已經主持鑒定案件2萬余件,其中疑難、敏感案件近百件,他的工作是用準確無誤的鑒定結果為案件定性,幫死者“開口”。在司法鑒定這人們較少去關注和接觸的領域,馬老師一直在默默奉獻,幫助老百姓筑起法律的“堅強后盾”。

初次接觸馬老師,是在大四下學期《空氣理化檢驗》的課堂上。馬老師上課,并非嚴格地按照教材的順序講課,而是更加重視知識體系的構建,讓同學們對這門課程有更加清晰的思路。他在每個知識點上所花時間,也不局限于按照課本的“重點”來劃分,對于一些他認為重要的、對我們生活工作有幫助的知識點,他都會放慢講課速度,著重講一講。

馬老師的課堂,不僅講課內容每年都不一樣,而且哪怕是同樣的課件,他講課花的時間也不一樣。根據師兄師姐們的分享以及個人感受,除了通過提問確定學生是否理解課堂內容外,馬老師還會根據上一屆學生反映難以理解或難以記憶的知識點來調整課程的進度;通過多舉例子或融入自己的工作經歷與感悟幫助學生理解。比如在上《空氣理化檢驗》課時,對于較難理解的粉塵分散度采樣方法,馬老師精心準備了動畫和各個角度的插圖供我們理解;對于頂空氣相色譜這個方面,馬老師結合了自己在酒精檢測鑒定小組的工作經歷,讓我們對儀器的應用有了更進一步的認識。課后,面對同學們針對課堂知識以及課后科研的種種問題,馬老師總是一一耐心解答,“衛生檢驗這門課需要從基礎開始慢慢搭建體系,不能放過每一個細節”,馬老師在課堂上如是說。

馬老師的課受到同學們的好評,工作中也不例外。十多年來,他主持鑒定案件2萬多件,其中疑難、敏感案件近百件,均未出現差錯和投訴。最令大家印象深刻的是馬老師曾經處理過這樣一個案件:

該案件發生在2014年,在一起重大交通事故中,當地檢測機構初次鑒定認定死者酒后駕駛導致的事故。但根據死者的家屬反映,死者對酒精過敏,該案件仍存疑點。為消除死者親屬疑慮,辦案民警陪同死者親屬來到南方醫科大學司法鑒定中心進行重新鑒定。馬老師立即組織鑒定人員進行討論并重新鑒定,檢測結果仍然顯示血液樣本達到酒駕的酒精含量。面對情緒激動地的家屬,馬老師依然保持沉著冷靜,并回想起一個很少人注意到的細節:死者死亡和尸體轉運的時間點。事發在廣東的5月,天氣已十分炎熱,由于多種因素,死者尸體暴露在外4個多小時后才送往殯儀館。根據這些情況,經驗豐富的馬老師立即提出了另一種設想:由于天氣炎熱、尸體外部暴露時間太長以及死者胸部遭擠壓,有可能導致尸體腐敗和污染而產生酒精。循著這條思路,馬老師帶領鑒定中心工作人員,建立檢測方法,并分別對血液中的乙醇、正丙醇、酒精代謝物進行檢測。最終,經歷了一系列復雜的鑒定和比對過程后,判斷死者血液中檢出的酒精為尸體腐敗時產生,從而確定死者生前并未飲酒。

這如同電視劇一般跌宕起伏的情節,的的確確在現實生活中發生了。馬老師通過嚴謹細微的判斷和客觀專業的司法鑒定,為逝者正名,令我由衷欽佩,并對衛生檢驗這一行業產生了向往。宋代法醫學的鼻祖宋慈在《洗冤集錄》中曾這樣描述自己:“他無寸長,獨于獄案,審之又審,不敢萌一毫慢易心;疑信未決,必反下覆深思,惟恐率然而行” 。作為本院的學科領頭人,馬老師無疑繼承并發揚了像宋慈一樣縝密細致的行事風格和精神,為在校學生和社會都樹立了良好的榜樣。

作為衛生檢驗與檢疫專業的學生,馬老師在課堂和工作中這種不放過任何一個細節的態度和對事業數十年如一日的熱忱,激勵著我們學習和生活的方方面面。也許有一天我也會每天拎著挎包,準時出現在檢測中心的辦公室,不時感嘆一下堆積如山的工作和時不時的加班加點,卻仍然記得老師那些諄諄教誨。


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